August 13th, 2019

василек я

ИДЕИ ОТ ГЕННАДИЯ КРАСНОПЁРОВА (23)

НА ШКОЛЬНЫЕ ДВОРЫ – ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ТРОПЫ

Мне сообщили, что Сергей Иванович Морозов, главный в нашей Ульяновской  области (губернатор – так его называют) озаботился состоянием школьных дворов, призвал благоустроить их и обратился к ульяновцам с призывом дать соответствующие предложения.
У меня есть такое предложение, которое продвигаю (пока безуспешно) на протяжении уже  многих лет. Это мой проект «Экологические тропы школьного двора» (он, кстати, годен и для дворов детских садов, а также и для земельных  территорий высших учебных заведений). Главная суть его - приобщение  людей, с самого раннего возраста, к природе, с её благотворным влиянием на  умственное,  нравственное  и физическое состояние человека. Все великие педагоги мира в один голос советуют, что надо выводить ребёнка на природу, и как можно чаще, с самого раннего его возраста, показывать ему цветы, другие растения, жучков, паучков, рассказывать обо всём этом; тогда у ребёнка будет быстрее развиваться речь, интеллект, а также  всё то, что  называют нравственным.  Это ведь не случайность – множество классиков русской литературы  девятнадцатого века. Детство и юность все эти  поэты и писатели провели среди благодатной для них деревенской, первозданной, природы.

Но вот – мой проект:

 ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ТРОПЫ ШКОЛЬНОГО ДВОРА

Мой нынешний   цветник-дендрарий, что на школьном дворе  – микроскопическая потуга воспрепятствовать массированному наступлению мёртвого  камня, бетона и асфальта на живое -  зелёное и цветущее…

<lj-cut text="ДАЛЕЕ">

Ещё в прошлом веке, в 1988-м году, когда я с семьёй переехал из Белоруссии в Ульяновск, напротив нашего  дома сдали в эксплуатацию новую, 38-ю физико-математическую школу (ныне - 38-й физико-математический лицей). Моих дочерей - Дашу и Катю - приняли сюда и дали им в последующие годы образование, достаточное, чтобы впоследствии они с отличием закончили университеты. Таким образом, я как бы в долгу перед школой. И вот представился случай вернуть этот долг. За многие годы обширный школьный двор зарос бурьяном. А у меня уже был многолетний опыт  освоения таких одичавших территорий, превращения их в цветущие  оазисы.
Итак, взял школьный двор под свою опеку и стал вытеснять бурьян. Естественно, приступил к работе с «благословения» директора этого замечательного учебного заведения, Заслуженного учителя России Валерия Владимировича Полетаева.

А в 2006-м году  возникла идея-проект «Экологические тропы школьного двора». Внедряя задумку в жизнь, руководствовался словами великого мудреца   Аристотеля: «…город должен быть устроен  так, чтобы обеспечить своим жителям безопасность и счастье…».

Двор  лицея проходной. Кроме одной тысячи лицеистов и их преподавателей, он ежедневно пропускает через себя многочисленных жителей нашего микрорайона; здесь делают пробежки физкультурники  и просто любители бега; тут же гуляют с малышами бабушки, дедушки, мамы, папы. Вот для  всех их и задуман «кусочек счастья» -  цветы это ведь и счастье тоже…

Одна из основных целей проекта - оформить школьный двор в виде  экологических троп. Сейчас  эта обширная территория испещрена множеством дорожек. Иные из них проложены изначально, при  строительстве школы, другие - «самостийные»; я не стал убирать последние, наоборот, нередко приумножаю их: если кто-то вдруг протопчет дорожку через цветы, спрямляя  путь, тут же убираю цветы в другое место, - пусть люди ходят, где им удобно, и пусть будет доступ к каждому цветку, чтобы те же люди смогли полюбоваться утренней сверкающей росинкой на цветке или понаблюдать, как мирно, не в пример  нам, человекам, живут обитатели цветника: подчас на одном цветке  «пасутся», не мешая друг другу, пчела, муравей, божья коровка …

Но почему тропы школьного двора у меня не какие-то обычные, а экологические? Всё очень просто: знакомлю всех, кто бывает на школьном дворе, с природным  многообразием, с растущим и цветущим. На школьный двор уже внедрены более ста видов цветов, декоративных растений, деревьев и кустарников.

На каждый новый сезон выбираю «Правителя»  этого растительного царства. Так, в 2007 и 2010 годах царствовал амарант (в количестве почти одной тысячи экземпляров). Растение это с удивительной историей. Родом оно из Южной Америки. Когда-то, в давние-предавние времена, коренные жители  этого материка  питались амарантом: делали из него крупу, хлеб, а также многое другое столь же  вкусное и полезное. А ещё - из амаранта  извлекали красящее вещество; краску употребляли в ритуальных целях, когда исполняли свои религиозные обряды. Но прибыли на материк  испанцы-завоеватели. Искореняя религию индейцев, они уничтожили посевы амаранта. Растение надолго ушло в небытие. И только в  70-х годах прошлого столетия на него вновь обратили внимание. Учёные, исследуя зерно амаранта, обнаружили, что в нём больше аминокислот и лучшего качества, чем… в курином яйце. Начался амарантовый бум. Теперь амарант называют пищей будущего. Сегодня он  выращивается в разных видах (зерновой, кормовой, салатный  и декоративный).

В  сезоне 2008 на роль  «Правителя» претендовали  сразу несколько видов растений. Среди них лунария, эшшольция, бархатцы, многолетняя мальва, гайлардия (болгарская ромашка), пупавка (для  простоты я называю её жёлтой ромашкой ), золотые шары… И снова было много амаранта. То же повторилось и в сезоне-2009.

Всё больше прибавляется исконно природного. Так, выпалывая сорняки, оставляю такие красиво цветущие растения, как цикорий, тысячелистник, льнянку обыкновенную, собачью ромашку, пижму (дикую рябинку). Добавляю природное, переселяя  из моего придомового цветника  «весёлых дикарей». Весёлые они потому, что уж очень радостно цветут. Это – васильки, которых уже четыре вида (из семян голубого василька, которые много лет назад собрал в поле, во ржи, вывел, методом отбора, васильки ярко-фиолетовые, ярко-малиновые, сиреневые). Это и живокость посевная  (тоже во ржи растёт). Это и Иван-Чай (когда-то в качестве сырья для чудесного напитка россияне обменивали его на иностранных рынках на…бриллианты). Это и пупавка («жёлтая ромашка») …

Реализацию проекта  «Экологические тропы школьного двора» разбил на три этапа.  Первый – это сезон-2006. Главной задачей было: вытеснить многочисленную «рать» сорной (мощной, до двух метров высоты) растительности, которая наросла за «беспризорные» пятнадцать лет. Заменяя дикую растительность цветочными и декоративными культурами, подбирал, прежде всего, то, что по жизнестойкости было бы равно сорнякам или даже превосходило их  в этом качестве. Вот они, первопроходцы: космея (другие названия - космос, красотка), гайлардия (болгарская ромашка), васильки, пупавка, турецкая гвоздика, лунария, мальва многолетняя, лаватера… А потом пришли: ромашка белая, ромашка голубая, эшшольция, маргаритки, колокольчик, золотарник, астра многолетняя, гигантский бальзамин  и многое другое. К прежнему (что было до меня) – кизильнику, ясеню,  белоствольным берёзам, посаженным нынешним директором лицея, Заслуженным учителем России Валерием Владимировичем Полетаевым, прибавились: русский клён, дуб, калина, рябина, яблоня, вишня, груша, абрикос, каштан, спирея, сирень, жасмин (чубушник), снежноягодник…

В сезоне-2007 (второй этап) в основном завершил вытеснение сорной растительности (к примеру, куртины высокорослой крапивы превратил, не меняя их конфигурации, в оригинальные клумбы).

За два этих сезона  высадил более 50 тысяч растений. Если рассадить их в одну линию на расстоянии друг от друга в один метр, то получится цветочно-декоративная дорожка в 50 километров.
.
Сажаю ежедневно, в холод и жару, в ясный день и при дожде (в дождь особенно нравится делать это);  сажаю с апреля до середины ноября (а в сезоне-2008 получилось почти до середины декабря). Делаю это для того, чтобы создать эффект  непрерывного цветения  (вместо  отцветших высаживаю молодые растения). А ещё для того столь массовые посадки, чтобы создать видимость:  в моём цветнике не рвут цветы (это и ещё одно моё правило: сорвали один цветок - посади, взамен, десять; сорвали десять – посади сто).

В сезоне-2008 вырастил и рассадил 70 тысяч растений. (Больше полвины – многолетники; меня не будет – они продолжат жить). Юбилеи тому «виной». 360 лет исполнилось  Симбирску-Ульяновску, 20 лет -  38-му физико-математическому лицею, 100 лет Красносельской школе (Удмуртия), где я познал азы науки. И, наконец, отметил свой 70-летний юбилей.   Сезон-2009 и сезон-2010: по сажено в общей сложности 130 тысяч растений (это не считая тех, что выросли из семян). А в 2916-м году посадил, в честь 80-летия моего лучшего друга (журналиста, писателя, эколога, а в целом замечательного человека) Александра Тимофеевича Нестика 82 тысячи растений.


Часто спрашивают: «Как же вам удаётся всё это?». В моём  «арсенале» голова (чтобы производить ту или иную операцию с наименьшими затратами усилий), лопата и два ведра (чтобы носить воду для полива; в сезоне-2010, необычно жарком и сухом, перетаскал таким образом воды больше 50-ти тонн); и ещё - посадочный материал, который сам же и выращиваю.


Ещё один вопрос, на который ждут от меня ответа: почему я считаю, сколько посадил растений за день, за месяц, за сезон? Отвечаю: если я сегодня  сделал больше, чем вчера, а в этот сезон больше, чем в прошлый, значит ещё не утратил жизненную энергию и по-прежнему нужен людям (если не в качестве активного журналиста, как раньше, то садовником, как сейчас). Ничто так не укрепляет жизненный тонус человека, как его востребованность.

Итак, проект мой в основном завершён. Но ещё столько разных задумок. Главная из них (увы, пока это несбыточная мечта) - автоматическая система полива. Хотя  я и подбираю для своих целей особо  засухоустойчивые виды цветов и декоративных растений, всё же в период летней жары, когда дожди  очень редки, страдают от засухи и эти растения. А все их  (десятки  тысяч) из вёдер разве польёшь? Хорошо бы сделать на школьном дворе - для детворы - «лягушатник» (бассейн); а для пожилых людей -  поставить  красивые скамейки (ещё лучше - сделать оригинальные беседки, которые можно бы увить плетистыми розами). Наконец, необходимо завершить создание  дендрологического сквера: добавить к уже растущим деревьям и кустарникам тую, можжевельник, лимонник, миндаль, ясень душистый, белую акацию, гортензию метельчатую крупноцветную, дёрен белый, лох серебристый, актинидию, жимолость каприфоль и многое другое.

Уже сейчас цветник во дворе  лицея № 38 можно бы сделать общегородским питомником (при наличии  достаточных средств),- для бесплатной широкомасштабной раздачи всем  желающим семян и саженцев  (я давно их раздаю, но только тем, кто  подходит ко мне  и просит необходимое).

Есть уже конкретные результаты реализации проекта. В центре города, в котором преобладают асфальт, грязь и мусор,  «прорисовался» «Оазис  Чистой Природы». Что мне особенно приятно  - люди замечают это (мало кто не скажет доброго слова, проходя мимо меня работающего).  Правда, есть и такие, которые мчатся  через цветник сломя голову, разговаривая как бы сами с собой  и не обращая внимания на цветы, - это рабы мобильных телефонов; их, к сожалению, с каждым годом прибавляется. Дети приобщаются к цветам (подчас малыши по получасу и больше  стоят около меня, наблюдая за моей работой, а иногда даже пробуют  копать маленькой лопаткой или поливать).

Большая группа лицеистов стала соучастником моего проекта: осенью 2007-го года один из выпускных классов (классный руководитель Наталия  Борисовна Арбузова) съездил со мной в лес; накопали там саженцев  рябины (26 штук)  и создали  «Аллею выпускников». «Во главе» этой аллеи - пятиметровый каштан, выращенный мною в  «домашнем» цветнике из жёлудя. (К большому моему сожалению «сверху» пришло указание «убрать деревья и кустарники от изгороди на расстоянии двух метров»; почти все наши рябины вырубили; каштан остался (он уже плодоносит).  Директор  лицея, Валерий Владимирович Полетаев  с первых дней нашего сотрудничества стал моим верным соратником, - раньше даже не гнушается того, чтобы взять в руки косу  и скосить на лужайках отросшую траву. Он же однажды  устроил  фотоконкурс  «Наш цветущий школьный двор». Детвора представила более 70-и замечательных фотографий. Летом для учащихся шестых классов проводили  практику в цветнике а осенью – экскурсии по экологическим тропам  школьников младших классов.

Увы, это ушло в прошлое; три года назад «сверху» - новое указание: чтобы на школьных дворах не росло ничего выше сорока сантиметров. Пришла пора массовых косовиц. (В нынешнем сезоне было их уже четыре). Да и не косовица это, а настоящее бритьё,- растения скашивают полностью,  до самой земли. Скошенные цветы я восстанавливаю (взамен погубленного сажаю выращенное в своих питомниках). Но вот как восстановить жилища насекомых? Их уже почти нет.  Очень мало шмелей, почти не бывает на цветах пчёл (а прежде гул в цветах от них был). Когда-то подводил школьников во время экскурсий к земляному осиновому гнезду. Рассказывал, что эти «злые» насекомые не трогают человека, если и их не трогать; однажды даже показал детям, как оса «гуляла» по моей руке). Нет уже этого гнезда. Разрушено во время косовицы.
  
Но всё же, несмотря на многое неблагоприятное для  моего цветника-дендрария, верю: придут другие времена, и мой проект «Экологические тропы школьного двора» наконец-то востребуют повсеместно. Он вот  ещё для чего нужен. Этот  проект годен не только для школьных дворов, но и для территорий, прилегающих к детским садам, детским домам и другим  детским учреждениям. Любовь к прекрасному  (а что может быть прекраснее цветов?) следует воспитывать с младенческого возраста. И ещё - культивировать любознательность: для детей будет  создана такая обстановка, в которой они могут ежедневно изучать жизнь тысяч  цветочных и декоративных культур, и одновременно слушать замечательные истории и легенды об этих чудесных представителях, увы, сегодня всё более забиваемой в городской асфальт Природы.

У детей ещё сохранилась тяга к прекрасному. Я это в очередной раз чувствую, когда  провожу экскурсии по своим экологическим тропам. Учащиеся почти тридцати классов прошли по ним. И почти все с интересом слушали  мои рассказы о цветах, о Природе в целом, о взаимосвязях  человека с Природой. К примеру, показывал им растущие на асфальте мощные кусты календулы и бархатцев (намело на этот участочек тонкий, в два-три сантиметра, слой земли, случайно попали туда семена и…проросли они, и дали прекрасные всходы!). И говорил при этом: «Смотрите, растут в суровых условиях, а какие красавцы вымахали! А почему? Да потому, что они не принимают наркотики, не пьют водку, пиво и газировку, не едят чипсы и прочую дрянь. А для чего живут они?  Да для своих детей. Дети - это их семена. Смотрите, какие они полноценные, эти семена! Вот бы и вам, ребята, так же жить,- красиво,  полноценно!».

Мой цветник на школьном дворе «работает» и зимой: там - традиционная снежно-ледяная горка. Первыми обкатывют её, пока она не очень крутая, «лихие» 80-летние бабушки. А потом здесь проводят время, до позднего вечера, ребятишки. Тем, кто катается здесь на ледянках часами, не страшен ни грипп, ни другие хворости.

Можно бы и весной - в начале лета, когда идут школьные занятия, сделать наш цветник таким же оздоравливающим. А именно: выводить сюда из душных классов на свежий воздух, на уроки, учащихся. Кроме занятий по биологии, по темам предмета «Окружающий мир» здесь можно вести уроки по геометрии, истории, физике, астрономии, химии и некоторым другим предметам. При этом ученики  не так бы сильно, как сейчас, тяготились своим сегодняшним «сидячим» образом жизни. А, кроме того, природа поспособствовала бы, как уже сказано раньше, их нравственному воспитанию.     
                      
ПОСТКРИПТУМ: Ещё о том, для чего «горожу свой огород», для чего «экологические тропы», вообще – цветы.

Печально, но факт:  очень многие ныне живут как бы вслепую: ощущают то, что всего ближе к ним; это чаще всего – бытовое, материальное; и если оно более или менее сносное, они счастливы. Иные   «погружены» в разного рода неурядицы или же в элементарную нищету. И тем и другим, естественно, не до глобальных проблем. А они, эти глобальные проблемы, для посвящённых с каждым годом всё более ощутимы. Главная из таких проблем - серьёзное «заболевание», в общемировом масштабе, природной среды. В частности, интенсивно вырубаются леса, что сокращает не только естественную выработку живительного кислорода, но и пагубно влияет на климат.

Люди всё больше отчуждаются от Природы, особенно те, которые живут в крупных городах; в таких поселениях в постсоветское время резко сократились или вообще были уничтожены так называемые зелёные зоны; они и сейчас активно вытесняются камнем, бетоном, асфальтом.

Отчуждённый от Природы человек постепенно теряет  главное, а именно – чувства. Такой становится чёрствым, нечутким даже к самым близким для него людям. Хуже того, в каменно - бетонно - асфальтовом мире у многих кардинально меняется, в худшую сторону, в целом характер.
           
Вот почему несколько лет продвигал  ещё одну свою идею - «Миллион цветов для Ульяновска». Это - одномоментная, весенняя или осенняя акция, участником которой должен стать каждый, кто в силах «управлять» лопатой.

В январе 2010 года эта очень важная, на мой взгляд, идея воплощена в распоряжение губернатора Сергея Ивановича Морозова «Об областной акции «Миллион цветов». К сожалению, массовой акции не получилось. Не увенчались успехом и мои многократные публичные воззвания о том, чтобы реализовать распоряжение губернатора «Об областной акции «Миллион цветов» осенью, коль это не получилось весной.
От пропаганды  идеи «Миллион цветов для Ульяновска» позднее я отказался.  Понял: не место цветам в городе в нынешнее время. Цветы занимают земельную площадь. А земля сейчас тоже товар, очень дорогой товар. От цветочной клумбы, сквера никакой  прибыли. А вот если построить на их месте торговый центр, платную стоянку для автомобилей…   Такая замена сплошь и рядом.

Buy for 10 tokens
Buy promo for minimal price.